Article revue

Médiation cognitive, relationnelle, émotionnelle par le récit

Education permanente

n°239 ,juin 2024 pp. 97- 110

Quels sont les éléments critiques de la médiation dans un dispositif d'accompagnement par l'écriture en formation ? Dans le cadre d'un groupe de recherches collaboratives, les auteurs identifient les principaux invariants, au[...]

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Article revue

Médiations relationnelles en analyse de la pratique

Education permanente

n°239 ,juin 2024 pp. 29 - 38

L’auteure développe un questionnement sur l’utilisation et les effets des médiations relationnelles dans l’accompagnement en analyse de la pratique en formation d’adultes. Elle montre le rapport entre médiation et accompagnem[...]

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Article revue

Avoir la niaque

Sciences humaines

n°370 ,juillet - août 2024 pp. 43-74

Article revue

La certification professionnelle au-delà du CPF

Digiformag

n°n° 6 ,automne 2023 pp. 20 - 28

Article revue

Les enjeux emploi et formation des entreprises : la boussole des OF en 2024

Digiformag

n°n° 7 ,printemps 2024 pp.17-27

Article revue

Complexités et rythmes de la critique en formation des adultes

Education permanente

n°n° 238 ,mars 2024 pp. 157 - 168

Hétérogénéité et réductionnisme de la critique Multiréférentialité de la critique Enjeux épistémiques et expérientiels d’une approche métacritique Temporalités de la critique De la rythmicité de l’exercice de la critique [...]

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Article revue

Se construire par l'expérience et la recherche

Education permanente

n°n° 238 ,mars 2024 pp. 9 - 150

Dès sa constitution en tant que champ professionnel, la formation des adultes a considéré l’expérience et la recherche comme deux voies complémentaires de développement de son projet éducatif et social. Au-delà de la seule VA[...]

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Article revue

Se former aux métiers du social par le jeu :

Le jeu en formation de travailleur social comme outil d’émergence de compétences professionnelles

Pensée plurielle

n°56 ,2/2022 pp. 47 - 58

Jouer est inné mais n’est pas pour autant aisé pour des adultes en formation. Former, ce n’est pas seulement transmettre des connaissances d’un expert vers un apprenant mais c’est aussi créer des conditions pour que les appre[...]

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Article revue

Expérience et formation

Education permanente

n°n° 236 ,01/09/2023 pp. 69 - 126

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Article revue

Formation et alternance

Education permanente

n°n° 236 ,01/09/2023 pp. 127 - 184

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Article revue

Formation et apprentissage(s)

Education permanente

n°n° 236 ,01/09/2023 pp. 17 - 67

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Article revue

Didactique professionnelle didactiques de disciplines : filiations et ruptures

Education permanente

n°228 ,01/09/2021 PP.5-160

Livre

Devenir formateur dans la petite enfance

THOLLON BEHAR MARIE-PAULE, Éditeur scientifique Nathalie COLLIN, Auteur Anne-Marie FONTAINE, Auteur MARIE-HELENE HURTIG, Auteur Christine MAILLARD, Auteur

- CHRONIQUE SOCIALE , DL 2021

199 p.

Côte : L09013

Les professionnels de la petite enfance ont la lourde responsabilité d'accompagner dans leur développement de très jeunes enfants, dans une période sensible pour leurs acquisitions et leur sécurité affective. La formation con[...]

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• Avignon

Article revue

Autobiographie et dynamique d'appentissage en education des adultes

Education permanente

n°222 ,01/01/2020 PP.

Livre

L'engagement de l'adulte apprenant en formation obligatoire :

un paradoxe de l'apprenance ?

Marie Paule MAUGIS, Auteur

- HARMATTAN (EDITIONS L') , 2020

201 p.

Côte : L08803

Le chemin parcouru semble immense de la loi de 1971 élevant la formation au rang d'obligation nationale à celle de 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel qui consacre un sujet autonome dans ses choix de form[...]

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• Marseille